课程描述

精神分析认为，一个人在6岁之前就已经定型，这个“定型”并非指将来的职业生涯或社会成功，而是指所有可以用来避免创伤、禁锢和偏差的预防性工作。

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或许从来没有哪个时代像今天这样，为人父母如此焦虑，爆炸性的知识和信息的环境，快节奏的生活，无论在体力、精力上还是知识储备上，都对养育子女提出了前所未有的精细化要求，而大海另一边的美国，一位在养育者行为和儿童发展的研究领域卓有贡献的精神分析师、发展心理学研究者西尔维亚-布洛迪（Sylvia Brody），2009年95岁的她在一本新专著的前言开头写道： 

10岁那年的某一天，我正在随意翻看一本女性杂志，偶然发现一篇题为《小孩是人》（Children Are People）的文章。我大为惊讶，在外面那个大世界中竟然也有人意识到了这一点！到我12岁的时候，我确信如果我能有所作为的话，我会制定一条法律：父母须持证生养孩子。

当你还是孩子的时候，有没有过类似的想法呢？比如：“我以后有了孩子，绝不像你那样对他/她”？N年后的今天，你有了孩子，                  ？你会填写上怎样的心声呢？再过几年，你的孩子大一些了，如果他或她跟你讲，我以后有了孩子，我会                ？你希望空白处会是怎样的一句话呢？

3岁看大7岁看老，或许你从自己的经历中或多或少意识到了，生命早期在人格养成中的重要性，而在婴幼儿发展、人格发展方向上，200年来，脑科学、神经科学和医学、身心医学、心理学和临床心理咨询领域，都在不同的维度上，回答着这个议题：生命早期的经验是如何影响着一个人的人格。

又或许，不管是否听闻“世界的一切竞争，最终都是人格的竞争”，你一直焦虑于“不让孩子输在起跑线”，总觉得孩子还有“毛病”得改，可是，各种办法尝试下来，“毛病”居然越来越令人抓狂……更气人的是，你感觉得不到配偶的支持和理解？

或许你已经听过不少的心理类、育儿类网课，看过不少的心理育儿书籍，当时觉得很有领悟，但只要一面对小家伙，你就……？在那些跟小家伙“较量”的时刻，你明明知道“应该√√√不应该×××”，但就是做不到？

或许，你隐隐约约发现了自己和父母的关系，与自己和配偶的关系、与自己和孩子的关系有某种关联，有时候感觉身不由己……除此以外，也可能还有“孩子的爷爷奶奶”“孩子的外公外婆”所引发的各种忍各种纠结各种困惑……

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家家有本难念的经，想必8-16位团体成员也会各有特别关心的议题，如果硬要归类的话，我们觉得或许可以从人际关系的维度来看看：

1．关于孩子的：比如，孩子多大了还吃手怎么办？孩子为什么突然变得胆小了？如何培养孩子的专注力？幼儿园能不能住校等等，这一类议题涉及到孩子本身的心身发展；

2．关于你和孩子的：比如，断奶涂风油精到底好不好？分床睡怎么就那么困难？虽说生男生女一样可你偏偏没能如愿要个女孩等等，这一类议题涉及到母婴/亲子互动，这方面心理学家们有太多的研究；

3．关于你和配偶的：比如，爸爸也会产后抑郁？凭什么带孩子就成了我一个人的事？孩子妈生了娃之后怎么就变了一个人？为了孩子到底离不离婚？等等，看上去是与孩子有关，但核心是夫妻关系；

4．关于你和孩子的爷爷奶奶外公外婆的：比如，老人带孩子到底好不好？经久不衰古今同在的婆媳矛盾在孩子问题上又再现了？ 

5．关于老大和老二的：比如，老二出生之后老大状况不断？总感觉亏欠了老大？夫妻二人对两个孩子的感觉不一样？两个孩子争东西怎么办？

6．关于重组家庭的：比如，你的娃、我的娃和我们的娃能不能一碗水端平？重组家庭里的分工和责任不好沟通？……

双带领父母团体小组邀请你来

在体验中觉察

在觉察中反思

从反思中成长

小组是如何工作的？ 

• 我们会有入组访谈，主要是了解你的基本情况、希望通过小组达成的目标。

• 小组成员是固定的，我们会在固定的时间、固定的地点，安安心心的来讨论和聆听。

• 不是上课不是背知识点，与此相反，小组强调此时此地的体验，鼓励在团体中互动和觉察，这样就有了基于真实体验的反思和练习的空间。

• 为了小组能够让每一位参与者都有所收获和有所贡献，我们会邀请和鼓励你尽量不缺席，全程参加。我们也相信，即使也许在小组进行中的有些时候，你会觉得不舒服，但如果你全程参加下来，会发现自己穿越了不舒服之后常常更有收获。

• 小组并不限定话题，也鼓励你在这个小组里照顾好自己的前提下，自由的讲和自由的听，以及自由的反馈。也许在需要的时候，带领者会给予成员和团体反馈，或者发起一个话题，或邀请组员来互相讨论。

谁适合参加？

当然是爸爸或妈妈，比如：

• 家有-9月到7岁的孩子

• 关注科学养育、人格养成

• 不想仅仅靠书本学习 

• 常常觉得“不应该”又控制不住

• 家庭关系发生剧烈变化想要探索如何保护自己和孩子

• 没有任何理由就是直觉想来的

你可能收获到什么？

• 提升对于“问题”和“焦虑”的容纳度

• 通过在小组中的互动和组员的反馈，更了解自己作为自己、自己作为父母的样子

• 缓解育儿焦虑，更自信更从容

• 摒弃无比正确但毫无用处的道理，获得基于体验的领悟，真正可以运用于生活

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为什么是双带领？

• 我们有着既相似又不同的临床工作经验，同时也承认作为咨询师和作为一个人的有限性，两位不同带领者可以协同，可以提供不同的视角，同时也更能照顾到不同组员的需求。

带领者介绍

央吉:

• 四川南岛心理咨询研究所主任咨询师

• 国家注册心理咨询师

• 西南大学EAP项目中心签约咨询师

• 受训背景： 2007年始系统的心理动力学取向心理咨询理论学习与实践；2014年开始家庭治疗理论学习和实践；长期接受督导和个人分析至今

• 工作背景：从事临床心理工作十余年，积累咨询个案逾5000小时。长期与中小学合作开展学生及家长的个体、团体心理辅导，和中小学心理健康教师培训项目。曾参与成都市武侯区司法局对未成年人罪犯、未成年人受害者的心理咨询与干预。

• 临床工作领域：接待3-18岁儿童青少年发展性问题心理咨询；家庭治疗；婚恋情感咨询；女性个人成长议题；神经症及人格障碍咨询；中、长程精神分析。

龚艳梅:

• 四川南岛心理咨询研究所副主任咨询师

• 国家注册心理咨询师

• 西南大学EAP项目中心签约咨询师

• 母婴研究观察者

• 受训背景包括精神分析、依恋理论与发展、系统式家庭治疗、动力团体、人本主义聚焦疗法等；

• 四川大学应用心理学硕士研修生

• 奥托•肯伯格博士（Otto F. Kernberg）TFP移情焦点治疗培训

• 莫林·莱什博士（Molyn Leszcz）欧文亚隆团体培训示范组

• 丽雅•克莱因博士(Lea Klein)温尼科特理论与实践三年项目培训

• 魏秀年博士Tavistock模式婴儿观察两年期督导

• 关注婴幼儿发展与教育研究实践，接受孙瑞雪“爱与自由教育机构”教师培训 

• 临床工作领域：中、长程精神分析，儿童与青少年&亲子关系咨询，性心理咨询，团体心理辅导，性少数群体心理咨询，神经症及人格障碍心理咨询。

小组设置：

• 地面团体小组，8人开组，16人封顶。

• 半结构式，中途不退不进。

• 时间：2018年9月-2019年1月，共16次（节假日顺延）

• 每周四下午，具体时间段待定

• 8-12位成员90分钟，13-16位成员120分钟。

费用标准：

• 3200元/位。入组访谈30分钟，100元/位。（不适合进入小组又需要获得帮助的个人和家庭，可转介个别咨询或家庭咨询，已付的小组费用全退）

报名与垂询：

• 报名联系：向丽华老师18086847677

（报名二维码）

（付费二维码）

• 更多了解小组：龚老师13739465520

活动地点：

• 索尔国际公寓1112．南岛教育培训中心（成都市一环路西一段130号）

课程主办机构：四川南岛心理咨询研究所